心理描写应注意三个原则_初中生写作指导
进行心理描写应注意掌握以下三个原则：
第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。
第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写。
第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。
小学语文期末考试的最后一道大题一般都是作文，小学生要想在考试中取得不错的成绩就需要写好小学语文作文，写好小学语文作文需要采用一些技巧和方法。接下来的文章就讲述一下写好小学语文作文的一些比较好的方法。
第一，一个精彩的题目，”题好一半文”。
其实要想写好小学语文作文最重要的就是题目角度宁小勿大，语言努力做到凝练、含蓄优美，力求让阅卷者“一见钟情”。可用修辞手法拟题，移用诗词句入题，或反弹琵琶，题目体现创新;或设置悬念，让题目引人入胜等等。
第二，一个清爽的文面，书写规范，文面整洁，本身就是对阅卷老师的尊重。
为此，小学生要想写好小学语文作文，小学生既要写快，又要写好。即使字体不美观，也要尽最大努力。切记字体要匀称，字不能太小，也不能占满格，更不能出格。
第三，一个明确的中心，”文以载道”。
小学生应从所给材料中，小学生要想写好小学语文作文，提炼出正确、新颖、深刻的观点，让此观点统摄全文。不少小学生文体不分，只是简单的拼凑字数，废话过多，中心不突出，就会被阅卷老师判为”四不象”文章。
小学生写作训练应营造轻松的写作氛围
一、从提示材料中引申话题
例1：阅读下面的文字，根据要求作文。
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。美成能入而不能出，白石以降，于此二事皆未梦见。
以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这段文字所包含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。
请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
这道作文题兼有话题作文和材料作文的特点，是作文命题的突破和发展。与一般话题作文相比，本题的材料显得尤为重要，因为它是我们确立话题的依据。正如提示语中所说，“这段文字所包含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发”。那么，这段文字中所包含的“思想”到底是什么呢?这点不清楚，作文就无从下笔。这就要求我们首先要读懂材料，掌握材料所蕴涵的主旨;只有仔细阅读材料，充分理解材料的内涵，确定一个写作的话题，才能写出符合题意的作文。
“人与自然”类作文的三个话题
依据笔者的认识，“人与自然”类作文主要涉及三个话题。
1、欣赏自然，表述自然之美
《普通高中语文课程标准(实验)》指出：“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，学生的家庭生活以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源。”由此，我们不难理解为什么各种版本的语文教材中都有大量自然风光类的文章了。我们生活在神奇而美丽的大自然中，自然界蕴含着各种美：动态美和静态美互相补充，阳刚美和阴柔美兼而有之……我们不仅要将足迹留在山水里，还要用自己的彩笔描绘大自然的如画风光。
2、体悟自然，书写自然美景引发的人生感怀
着名诗人徐志摩在名篇《翡冷翠山居闲话》中写道“只要你自己性灵上不长疮瘢，眼不盲，耳不塞”，大自然“这无形迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵的补剂便永远供你受用。只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责……”。
3、敬畏自然，反思生态的恶化，呼吁人类善待万物
大自然物换星移、雨雪云雾，一山一水，一草一木，甚至人们生活的一些环境。无不向人们展示着一种美使人们触景生情，或赞扬、或感叹，并想用语言文字将这美景及瞬间的感情记录下来，这便是写景作文的内地动力。但有的学生在平时的习作中，遇到景物描写时，不是滥形容、乱比喻、堆砌词语，就是想到写得美;怎样才算写得美，有些学生往往认为多形容、多描写，才能写得美。例如一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊!”“眼前的美景太迷人啦!”那么如何在新课标的要求下让学生写好景物作文呢?
一、仔细观察，抓住景物特点。
三个妈妈_写人的作文800字篇一
听到这个题目，你们是不是有些吃惊，心想：这得是个怎样的家庭啊，怎么会有三个妈妈。嘿嘿，看了下面相信你们就会知道。
厨师妈妈
每周最幸福的事莫过于回家，不是因为回家好，其实是回家可以吃到可口的饭菜。诺，这不正说着就已经到家了。一进家门，便闻到了一股肉香味，正在思考这是什么肉时，妈妈已从厨房出来了，说：“赶紧去洗手，来吃饭。”“吃饭”这个词一下子就安慰了我的肚子。来到餐桌前，看一看，不禁使我流出了口水，桌上的饭菜可真是色香味俱全啊，荤素搭配，还很有营养，妈妈竟能把一个普通的土豆做成各样菜类，看起来真让人想去尝一尝。这就是我家的厨师妈妈。
医生妈妈
她可不是医生，她是我家的私人医生。
一天，外面下起了大雨，由于想玩的心理便在妈妈把守前门的基础下从后门溜了出去找小伙伴们。出去后，我们在马路上玩起了雨来，她用石头砸到谁里面弄一身水，你弄她一下，就这样互相打闹着，玩了好长一段时间便各自回家去了。
听到这个题目，你们是不是有些吃惊，心想：这得是个怎样的家庭啊，怎么会有三个妈妈。嘿嘿，看了下面相信你们就会知道。
厨师妈妈
每周最幸福的事莫过于回家，不是因为回家好，其实是回家可以吃到可口的饭菜。诺，这不正说着就已经到家了。一进家门，便闻到了一股肉香味，正在思考这是什么肉时，妈妈已从厨房出来了，说：“赶紧去洗手，来吃饭。”“吃饭”这个词一下子就安慰了我的肚子。来到餐桌前，看一看，不禁使我流出了口水，桌上的饭菜可真是色香味俱全啊，荤素搭配，还很有营养，妈妈竟能把一个普通的土豆做成各样菜类，看起来真让人想去尝一尝。这就是我家的厨师妈妈。
医生妈妈
她可不是医生，她是我家的私人医生。
一天，外面下起了大雨，由于想玩的心理便在妈妈把守前门的基础下从后门溜了出去找小伙伴们。出去后，我们在马路上玩起了雨来，她用石头砸到谁里面弄一身水，你弄她一下，就这样互相打闹着，玩了好长一段时间便各自回家去了。
漫画中三个和尚去取水，两人拎，一人扛扁担，标题是“谁都没闲着”。三人确实谁都没闲着，但是取水结果实在堪忧。因此漫画对三个和尚的讽刺一目了然。
但这种讽刺，不同于“一个和尚挑水吃，两个和尚担水吃，三个和尚没水吃”。毕竟漫画中三个和尚不是不做，只是做得太不巧妙了。有生活常识的人都知道用扁担挑水比用手拎水，更轻巧，取水更多。如果只有一副扁担，两个桶，可以选择轮流担水。如果每个人都能够用扁担担水，三个人就可以一次担三担水。
三个和尚作为一个小团体，他们的行为是“一起劳作”，而非“协作”。“一起劳作”目的性不强，合作性差，追求的是你干我也在干，谁都没闲着。而“协作”强调为了某一目标的实现，人与人之间的协调与配合。作为一个团队，不应是简单的“一起劳作”，而要做到“协作”。如果一个团队不能为一个目标而相互协调配合，就如同一盘散沙，没有战斗力。而如果为了这个目标相互协调配合，就如同装进袋子的沙子，可以抵挡炮弹的侵袭，绽放惊人的力量。
当驻足某些个相似于曾经旧场景里时，而勾起旧时光里的旧回忆，道不清是欢喜或是忧伤。
一煦阳坡：
那是我还很小的时候，想不清什么压力、现实、烦恼之类的。不时喜欢一个人出去，是夏日，而北方山间的夏日是不会很炎热的，过了中午的一两个小时，气温就不会很热了。已经是暮夏，阳光并不很毒，柔软地打在脸上，踱步去山上，四下很静，唯听得见风声，我可以清楚地感受到来自风里的温柔。我总喜欢躺在向阳的草坡上，听风吹过草地的轻语声，和煦的阳光温度正好，会在远山托起几朵云。再往村里看看，草垛旁的场里有嬉戏的小孩，三五成群，阳光洒下得正好，和孩童的笑容一样纯真无暇。对面的山几乎是吻着云的，天空触手可及，我会想很多，关于未来，关于美。逐渐，太阳渐薄西山，劳作的村民渐次归家，斜斜的夕阳柔和地映红了他们的脸，同时也眷顾了我，微风依旧轻轻拂拂，时间悠悠过得很慢，但却只足够领略这煦阳微风坡，置身事外一种无我之境的闲逸。
--凄秋叶：
惘
其实，我一直在犹豫是否要写这一段。或许，我无法清楚地表达自己对这个字的体会。转念一想，如果抛开“参赛”这一客观事实，这个字是否影响我生命的重要的表现呢？我想答案是肯定的，“迷惘”是我上高中以来最强烈的感受，对梦想、对前途、对以后的生活……我曾经不止一次地考虑过这个问题，我生在一个人口大省里，我将要和几百万人争着去挤那个窄的可怜的独木桥，而且我似乎别无选择。我可以逃避吗？我甚至连放慢脚步的资格都没有！退一步讲，即使我现在充满力量、蓄势待发，可我的方向呢？我的目标呢？还是一片迷惘。如今，我迈出的一步，我做过的每一件事，无不是我迷失方向。开始动摇的，是我的信念，可我还是要继续求索，还是要挺胸抬头、阔步前行！
蜗
这个字看似与人生毫无关联，但却是记录了我的过去，并映射着我的未来。我并不聪明，因此我就要比别人率先起跑，不，应该是说爬。我坚信“笨鸟先飞”也是成功的一条道路。就这样，我以蜗牛般缓慢的速度，坦然自若的爬行……虽然，我承认我的速度会让我在现代快节奏生活中处于被动，但正由于我有着沉稳的步伐，终有一天我会走在时代的前列。
淡