一、平时加强作文规范训练。高考作文重规范，不要求搞创作。之所以重视规范，一是便于学生操作，二是便于阅卷老师阅卷操作，体现公正公平。
二、主题一定要健康、积极，不能颓废、消极。对主题的要求，与国家人才培养的目标有直接的关系。文章的内容或主题最好不要违背《中学生守则》《中学生日常行为规范》等的要求，因为，可以说，这些守则就是中学生的“法律”，踏入了“法律”的禁区，与其背道而驰的，往往也不可能打高分，至少不会在一类卷里面评分。
三、多关注现实生活。最近几年来的高考作文题，逐渐改变过去命题取材的偏向和不足，越来越注重从现实生活中取材，今年尤为突出，近十个省(区市)命题与现实生活挂钩。这对于学生直面现实生活将起到积极的引导作用。现实生活形形色色，丰富多彩，对于学生积累写作素材，培养辨别能力、适应能力、处事能力等都是有益处的。
四、高考作文训练，既要重视写作，也要重视讲评、修改。教师要通过讲评引导学生的思维，提高思维品质。同时，还要重视作文修改，好作文既是写出来的更是改出来的，自古以来，这方面有很多值得学习的范例。我们长期以来重写作轻修改，这是不合作文之法的。明年，是新课程高考在全国范围内全面铺开的第一年，新课程中有一门选修课——《文章的写作与修改》，尽管在明年的高考试题中不一定直接命题考文章修改，但这也是平时必须要完成的课程，对于提高作文质量是有益的。
如何通过平时训练提高作文水平_高中作文指导相关内容
2015年高考作文导写素材运用指导5篇（1）漫画材料作文“狼外婆”素材运用指导（2）“不插电”素材运用指导（3）材料作文“人最害怕的是自己”素材运用指导（4）材料作文“鲜花与阳光”素材运用指导（5）材料作文“雨后清浊”素材运用指导“不插电”…
作文材料：阅读下面的文字，根据要求作文别走得太快，等一等灵魂。——印第安人谚语重为轻根（根本），静为躁君（主宰）……轻则失本，躁则失君。——老子《道德经》静中静非真静，动处静和来，才是性天之真境。——洪应明《菜根谭》以上三句格言，引发了你怎…
阅读下面的材料，根据要求作文：有个谜语流传已久：“什么东西早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿？”你看，时间的步伐竟如此形象生动地概括了变幻的人的一生。请以“时间的声音”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。[写作点拨]本次…
有关“浮躁”的写作指导与例文【题目】阅读下面的文字，然后作文。风来疏竹，风过而竹不留声；雁渡寒潭，雁去而潭不留影。故君子事来而心始现，事去而心随空。——《菜根谭》每临大事有静气，不信今时无古贤。——翁同龢猝然临之而不惊，无故加之而不怒。——…
高考话题作文“沟通”的材料及范文指导【材料】王生想借邻居家的斧头来用。在去邻居家的路上，他想：“邻居会把他的斧头借给我吗？那个斧头可是他刚买的，他舍得吗？他本来就不是个大方人，上次我向他借犁，他就说犁坏了。这一次他肯定不会借给我，一把斧头都…
审题常见误区_高考作文指导一、混淆概念，导致偏差有些作文题目的意思容易被误解为其他的含义，或概念被混淆，以致出现张冠李戴的现象。如：以“欣赏”为话题写一篇不少于800字的文章。有考生在文中写下了这样的内容：翻开历史的篇章，和珅并非有过人的才…
文体常见误区_高考作文指导一、意识较弱，特征不明一些考生的文体意识较弱，写作不注意突出文体特征，如：写记叙文，缺少矛盾冲突，叙述事情没有跌宕起伏;写议论文，材料不典型，观点与材料“两张皮”;写散文，内容空泛，单纯追求框架式的排比。二、似是而…
谋篇常见误区_高考作文指导一、入题千呼万唤高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来，引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。二、形式…
语言常见误区_高考作文指导一、艰涩难懂有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。有的阅卷老师对这类语言很反感，就会对考生有害无利。高考大纲对于作文语言的要求是表达通顺，用词贴切，文句有表现力。因此，考生应当尽量用优美…
立意常见误区_高考作文指导一、平庸病态，格调不高见解独到、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的，可惜的是，有的考生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。如一考生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来…
2017年高考作文写作指导：作文布局的七种模式有些考生在谋篇布局时，记叙是“三段”叙：开始如何—经过如何—结果如何;议论则是“三段”论：应该如何—那些人如何—所以如何。如此千篇一律，令人乏味。现分享作文布局的七种模式，供参考。清代曾国藩说得…
2017年高考作文指导：点滴积累，厚积薄发君不知作文灵感何处来，抓耳挠腮无文思;君不见绝妙素材随处有，旁征博引非难事。每一场语文考试中，最决定成败的无疑是作文--分数占比高，所需时间长，不定因素又太多。从审题破题到立意定论再到起承转合行文结…