关于另一面的作文,描写另一面的作文

大家都听说过“石崇斗富”这个典故。石崇是晋代的大官僚，他与晋武帝的舅父王恺比富，王恺家用麦芽糖洗锅，他家就用蜡烛当柴烧;王恺用紫丝布做了四十里长的步障，他就用锦缎做成长达五十里的步障来和他抗衡;王恺用赤石脂来抹墙，石崇就用香椒泥抹墙。晋武帝赐给王恺一株二尺多高的珊瑚树，石崇见了不屑一顾，随手拿起一个铁如意，一下子就把珊瑚树打碎了，冷笑说：“你这有什么稀奇，我家里的珊瑚树你随便选！”说着，他叫手下人回家搬取他收藏的珊瑚树，其中高三四尺的就有六七株，像王恺那样二尺多高的更多。他叫人把珊瑚摆开，任凭王恺挑选。王恺彻底败北。这是石崇人生奢侈糜烂的一面。不过，石崇也有自己的另一面，比如他有勇有谋、早年好学上进、具有文学才华、坚持真爱等。

有勇有谋。石崇虽然是典型的“官二代”，但仕途升迁很大程度上凭借自己一身硬本事：二十出头出任地方县令，后来得到擢升，是因为治理有功，“有能名”;转而被封侯，是讨伐吴国立下战功、论功行赏的结果;晋武帝“深器重之”，也是因为他才干出众，“有干局”。

勤奋好学。早年入太学，看见孔子壁画旁有颜回、原宪等人，石崇感叹不已，羡慕他们能与孔子同处一堂。随后发奋好学，不论身为地方官，还是戎马倥偬，都利用闲暇时间学习，甚至于累倒。所以房玄龄等人在《晋书》中说他“好学不倦”，又夸赞他“学乃多闻”。

橘黄色的灯光如花般在冬日里绽放，像水晶一样的雪飘落在冬朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。轻轻的抬起头，默默感受着雪的轻拂，静静的享受着这一刻的清静与悠扬，静静的飘荡在孤独的夜空中，那么美，那么让人陶醉……

在这醉人的夜晚，我看到小卖部的老奶奶仍在那小小的房子里职守着岗位，我看到建筑工人仍在孜孜不倦地工作着，脑海中不禁闪过两个字——“生活”。

是啊。我们每个人都为了生活而到处奔波，学生读书，大人上班，这几乎成为天经地义的事，但有谁想过生活的另一面什么？难到就是这样吗？

一位渔民告诉我，因触礁倾覆的船比被飓风掀翻的船要多。人生的许多关头，不在于抗风雨，而在于补漏洞。

一位园丁告诉我，不是所有的花都适于肥沃的土壤。沙漠就是仙人掌的乐园。人生的许多成败，不在于环境的优劣，而在于你是否选对自己的位置。

一位羊倌告诉我，他很快活，因为他可以与野花攀谈与林鸟对话，随白云飘荡草原起舞。人生的的许多空虚，不在于人的孤独，而在于心的寂寞。

一位厨师告诉我，鲜活的鱼没有挂糊油炸的，真正的好汤从不添加味精，而是慢慢熬成的原汁。人生的许多档次，不在于外在的包装，而在于内心的品质。

一开始我以为母亲只是个严厉的人，无论何时无论何地，她总是一副严厉的样子出现在我的面前。我一度认为母亲是一个可怕的人，我在面对她那严厉的面色的时候，我感到无比惶恐。

记得在小学的时候，我的成绩本不是怎么好的。但——在三年级时，我的成绩就这么上来了，有几次我的成绩在级前三，在回家的路上，树木在开庆功宴，我的脸上挂满了高兴和兴奋。

然而，当我回到家报道这一喜讯的时候，母亲板着脸，严肃地说：“一次好成绩你就这么乐了？一两次就只能说是幸运罢了。你的目标不能局限于这一两次！懂吗？”

那时母亲的面容变得无比狰狞，树木的枝丫让人感到诡异，当月光透过窗户照在我的脸上时，我在回忆着——曾经的母亲：记得二年级时，我可是有几次不合格的成绩，当时，我不敢跟母亲说，我怕母亲会生气，会伤心，会打我，会骂我，可是她却未仆先知，第一次，她只是啰啰嗦嗦的讲了一大堆道理，第二次，母亲很生气，对我变得严厉了许多，而第三次，也是最后一次，她竟打我了。

回想起这些，我忽然觉得母亲是个可怕的人。

在我的高分持续了几个学期后，树木没有大张旗鼓地开宴会，但也有稍微地happy了一下，回到家后我不敢告诉母亲，我怕母亲又会灌一桶鸡汤给我，所以我只好去父亲那说了我成绩的事，他告诉我：“你再努力一下，我相信，你的母亲会奖励你的！”

游戏，这个消遣手段陪伴人类从北京周口到云南元谋，从四肢着地到直立行走，从愤怒咆哮到懂得闭口。然而，当游戏穿上电子的外衣，瞬间令不少人如临大敌，尤其是家长们。各种极端反例的出现，令它逐渐成为人们眼中的洪水猛兽。

然而，在我眼中，电子游戏的另一面却是成长。

首先，电子游戏能开阔我们的视野、丰富我们的知识。

海运模拟游戏《大航海家》，不仅能让玩家了解贸易、经营、投资等商业活动的过程，还可以在环球航行中探索世界、获取很多课本上没有的知识。《三国志》则让我们了解三国时期的人物与故事，体会到开疆拓土、守城备战的艰难。电子游戏是我们认识世界的另一种途径，是我们扩展知识面的另一种方式。

其次，电子游戏还能让我们更加自律。

为了让游戏更具有吸引力，开发者将“即时反馈与奖励”的原则贯穿在整个游戏中。而在现实生活中，很多事情无法做到“即时反馈与奖励”，比如说学习就需要大量“量”的积累，才能达到“质”的飞跃。这就使得玩游戏比学习更让人感觉舒适。当我们从游戏的激动与兴奋中抽身而出时，常常伴随着心灵的挣扎，需要抑制诱惑，告诫自己“应以学业为重”。每一次挣扎的背后，自制力都得到了充分的锻炼。

一个人有几面，有人问我你有几面?我非常荣幸的说我有四面。有人又会问是哪四面?好，鄙人就来给你说说。我呢有四面，分别是：生活一面，老师一面，家人一面，同学一面。在学校我时常被我们班同学戏称为多面鬼。大家也许只知道我有这几面，却不知我还有另一面。

我的另一面来说，可能大家都不知道，那就是我爱自由面。

自由的生活有N多种，比如说，我能和小伙伴们玩耍、摔跤、捉知了、欣赏秋色、打雪仗、甚至是在草地上打滚儿、踢足球等等，那是多麽自由啊。可如今那麽多作业，写都写不完。

每当听窗外嬉笑声时，顿时我身上会有一股热流布满全身。每当听到鸟儿叽喳的叫声时，我都有一种感觉我想冲出去，冲出那没有了自由的生活的地方，找回那盼望长久的自由。

我想做一只小鸟，每当看到他们在蓝天之上自由的翱翔时我十分的渴望这种自由的感觉。每当我看到小鱼在水里自由的活泼的样子时都会有一个愿望，我要做一条小鱼儿。

时钟悄然走了N圈。

我伸伸酸痛的脖子呆呆望着窗外，远处的一只小鸟在飞翔，我渴望飞翔，渴望飞进自然去享受清水，莺歌燕舞的惬意。我多想飞到田野去聆听“蝉鸣”，去享“稻花香里说丰年”的喜悦……可现实中我却被“囚禁”在这一室之内，内有读不完的书，做不完的题，外有老师的“监视”，谈何自由。

这就是我的另一面——对自由的向往。