手拿好碗方可知好坏，要试碗首先自己拿的就要是好的。 手执差碗试其余碗，声当浊之。手执好碗试其余碗，声当鸣之。
想要识的好碗，便要有慧眼。 常有赌石之道，赌的是好石头，要说赌石，不如说是赌眼，赌慧眼。眼力的好坏主要在练，当你盯着一堆烂石头看时，怎么会知道其他石头的好。 可当你盯着一堆好石头看时，那么当一好一坏石头摆在你面前时，你定能一眼将好石头辨出。 赌石也是赌玉，一块好的石头便是玉 ，不过一块好石头还要经过打磨、塑形、抛光……等，在这之后才能成为一块真正的玉。 有了伯乐才有了千里马，这是常说之句，但并不是这样，应是有了千里马才有了伯乐，千里马早便有了，可是无人能认识，唯有伯乐将之识出。【作文优选网 www.zuowenyouxuan.com】
学习成绩固然重要，但更重要得是学生得心态，如果学生的心态不好得话那么有再高的学习成绩都没用，因为学生的潜力是无限的，他的能力不只体现在他有良好的学习成绩，还包括他的生活，他乐于助人各方面的品质，有可能一个学生成绩并不好，但是他正义懂得乐于助人，他只要经过正确的引导也会成为社会上的有用之人。
成绩虽然是学生成长路上的一部分，但是好的成绩不代表他就有一个好的人格，有的同学成绩很好但是他却很自私，不愿意和别人分享自己的劳动成果，有的同学虽然成绩不咋地但是热心帮助别人，这也是一种能力，所以不要用成绩去论足一个学生的好坏，好坏不仅表现在成绩上，也体现在生活中的某些方面，只有当自己孩子的人格素养发展起来的时候，才去重视他的成绩才可以让他往好的方向发展，所以，我总结出了一句话，人的品质第一，学习第二。
我曾经在报纸上看到过这样一则新闻，一个学生考上了清华大学，但是他却什么都不会做，在高中读书的日子都是母亲的陪读，而且自己的日常生活起居都是要由母亲照料，这样的人除了学习其他的都不会，连最基本的照顾好自己都做不到，那么成绩好有什么用呢，一个学生必须往多方面发展，学习成绩好的不一定就是好的学生，反之也是这个道理，我们不能否定学习差的同学的品格，也许他们很乐于助人，很仗义呢。
窗外，淅淅沥沥的秋雨下个不停，教室里，一场围绕“电子教学和真人教学哪个更好一些的辩论赛正在进行。
“现在请正方发言。”冯裁判一边摇晃着身子一边对吴政观做出了‘请’的手势，只见吴政观用手撑着桌子，淡定自若的说：“我个人认为电子教学比真人教学要好，因为那里面都是名师讲课，而且讲的全都是重点，肯定要比普通老师教得好，所以……”吴政观话未说完，反方老宗便一下子插了进来：“我反对，教学教不教的好与名师有什么关系？“但……”吴政观刚想插进来，反抗老宗，但是，姜还是老的辣呀，老宗更本不给吴政观喘气的机会立刻用那洪亮的声音盖过了他那‘渺小’的音量：“再说电子教学又不像真人教学那样可以师生互动”老宗边说边双手交叉背后在四周走来走去。吴政观见老宗占了上风，双手紧握拳头，头上冒出了豆大的汗珠，可是他不服气，想继续攻下老宗这道‘拦路墙’。可惜呀，结果还是以失败告终
今天，妈妈又买了一些鸡蛋，我熟练地用盐水帮助妈妈检验鸡蛋是否新鲜。
说起熟练，还得从头说起……
一个星期天的早晨，妈妈从大幅源买了许多鸡蛋回来。我主动帮妈妈把鸡蛋法在冰箱里。放着放着，可能是胶袋不够结实的缘故，也可能是我拿得太久的缘故。突然，胶袋破了。我想鸡蛋全部都“粉身碎骨”了吧！妈妈一定会好好地“收拾”我。但最后一个鸡蛋掉下时，发出了“扑通”一声，我往下看，原来全部鸡蛋都掉进了我那盘水里。
咦，怎么又一个浮了上来呢？我经过了妈妈的同意，把浮上来的那个鸡蛋打开了。我用鼻子闻了闻，“唔，好臭啊！”我捏着鼻子说。接着，我又发现那蛋黄是分小。妈妈告诉我那是一个坏鸡蛋。然后，我又打开一个沉了下去的鸡蛋，闻了闻没有味儿，看了看蛋黄不大不小。妈妈说：“这可是一个好鸡蛋。”
“怎么坏蛋会浮上来而好蛋会沉下去呢？”……一连串的问题在我的脑海里打转。我翻了翻书：原来新鲜的鸡蛋的比重比水大，而且里面空气很少。而坏鸡蛋因为放的日子过久，他的蛋白质腐败了，产生很多气体，还有蛋壳的小孔里着伐掉一部分水分；而且气体蒸发了，鸡蛋的重量便减轻了，就会形成了好鸡蛋沉下去，坏鸡蛋浮上来的现象。
哇，原来生活中还有有趣的发现呀！我得仔细的观察生活的每一滴、每一点。不做个发明家，也可以做个发现家啊！