关于高一的作文,描写高一的作文

教学目标：1、作文教学主要不是培养文学人才，而是为了使学生熟练运用汉语言文字准确恰当地表达自己的思想感情；2、培养学生掌握作文能力形成过程中的一些重要元素；3、根据学生实际水平，进行序列作文教学。教学内容——一主二辅三抓手：一主：发展思维（思维是作文能力的核心）二辅：促进学生思维发展的两个平台——日思录和口头作文三抓手：书写训练、段落写作和阅读积累（这是技术手段和基础工程）教学时间：四个学段教学步骤：第一学期分进合击专项训练第一学段一、书写达标（第一周——第二周）：简单目标：强力矫正丑字、臭字，练就一手可以看得懂的好字。1、书写指导（1）抄写喜欢的美文（2）用复述的形式将范文写在作文本上2、达标测评（1）默写课文要求背诵的段子（2）作文、作业文面评比二、增加阅读（第三周——第四周）1、背诵10篇模范文章，熟读成诵、烂熟于心，使这些文章成为学生学习写作的做基本范式。（内容见“范文6篇”）2、引导学生沉浸书海（高中三年）3、以“讲”促读。课前三分钟口头作文（高中三年）（1）专题：《我与经典》（2）专题：《对话历史名人》（3）专题：《美文分享》（4）专题：《所见所闻》（5）专题：《一事一议》………………4、以“写”促读。把自己课外阅读中所思所感写到“日思录”中（读感、读写链接）。5、以“活动”促读。

亲爱的同学们：

你们好!

我曾经和你们一样，逃课、打架、上网、玩游戏、赌钱、谈恋爱......我也是一个不想考大学，只是混日子的坏学生。但是现在我改了，我想通了，相信你们一定会明白。

我出去打过工，没有学历、没有经验，能干什么?当然，不可能饿死，可以端盘子，当服务员，但是做社会下层人是我们读过高中的人想做的吗?谁没有一个远大的目标，我的理想说当老板，计划是打工挣钱，然后做生意，最后当老板。当我踏入社会，才知道我的想法太天真了，找一个好一点的工作，要高中以上的文凭、几年的工作经验。你有吗?只有当服务员不要文凭，如果你觉得当服务员就满足咯，那你当初读书干什么?为什么小学读完不去做服务员?为什么初中读完不去?偏偏要读了10年书才去?现在去还比不上初中没读完的朋友，人家现在至少有几年的工作经验，而你，什么都没有。这就是你想要的吗?浪费咯时间却什么都没得到，连个结果都没有。

亲爱的学弟学妹：

你们好！我是高三的一位学长，也是一位青春行者。在这似锦年华，欢迎大家步入高中这个青春旅站。而我自此有言，如下有三：

其一，流年似水，勿误韶华。

世之常言：“少壮不努力，老大徒伤悲。”

诸位风华正茂，当立志于学，刻苦于勤。三年高中，言长不长，道短不短，但时间如白驹过隙，去而不返。规划未来，重在把握当下，不要总是做空想家，不要用空想消磨时间。毕竟百年之计尚争在朝夕，三年之学更该勤勉克己。

所谓笨鸟先飞，无非是以勤补拙。然诸位尽是天赋异禀者？不然。那“时间”与“努力”便是诸位奋起直追的莫大机会。机会从不会坐等懒人，它只会被有心人握在手中。面对那些自暴自弃者不必理会，即便机会如雨点向他袭来，他也会哀叹机会不等人。

其二，三省吾身，查漏补缺。

正因“人无完人，金无赤足”，才有“吾日三省吾身”之古言。先贤尚且如此，诸位更当察己不足，见己所短。所谓尺有所短，寸有所长，诸位若能矫己之短，扬己所长，必大有裨益。

荀子有言：君子性非异也，而善假于物也。人自生于天地，便是在环境中不断适应、学习、成长，从识物到用物，便是一个不断完善自己的过程。

雄鹰并非生下来就能翱翔蓝天，良马并非生下来就能奔腾千里。反而观之，燎原烈焰往往来自星星之火；滚滚江涛常常源自蜿蜒小河。

不经历风雨怎么能见到彩虹呢？是啊，我们这一生中会遇到无数的困难险阻，在当时的你该如何选择呢，是勇敢的突破自己击败困难还是一直躲避下去？我相信大多数人都会选择勇敢的拼搏，因为在困难的路上，你不仅仅只是一个人，还有身边众多的人陪着你一起走过困难，选择安逸下去只能和懒人相比较，没有一点动力。相信大家在拼搏时都是付出了许多时间和精力的，也没有人会不感觉到累的，当时你咬咬牙挺过来了，在未来你到回头来看现在的自己，你一定会很感激现在努力拼搏的自己，还好自己之前拼过努力过，才有现在的美好生活啊。

我的茶具_高二年级作文500字篇一

八月八日到八月十四日，我报名参加了一个“小小茶博士”国学七日学习班，为了让我学的更扎实，妈妈给我买了一套茶具，在家练习。

这套茶具一共有十四件，他们分别是：茶匙、茶则、茶针、茶挟、茶斗、茶托、公道杯、盖碗、品茗杯、、茶滤、茶罐、茶盘、茶巾、茶壶。

茶匙是在投茶叶时，将茶叶从茶荷中拨入茶碗，控制差量;

茶则是汤匙形，量茶之多少;

茶针是一更比较粗的针，是竹子做的，用于疏通壶嘴，以免茶渣阻塞，造成出水不畅;

茶挟像筷子一样，但后面是连在一起的，用它来挟着茶杯洗杯，防烫又卫生;

茶托用以衬垫茶杯的碟子。在奉茶时，更显尊敬;

公道杯的作用是为了避免茶水浓淡不均，先把茶汤倒入公道杯，然后再分至品茗杯中;

盖碗是核查和泡茶的碗，分为天盖、地托、人育三部分，俗称：三才，也是大家常说的“天地人和”;

品茗杯是一种盛茶用具;

茶滤架于公道杯上，过滤茶水，更加清澈;

茶罐的作用是用于贮茶;

茶荷是一个敞开的盒子，我家的这个有荷叶形的边，用于盛干茶;

茶盘用于盛放茶壶、茶杯、茶道组、茶宠的浅底器皿;

茶巾的主要功用是擦干茶具上的水;

一年只有一个秋天，当我们步入高中生活时，又是一年的秋天，这时会觉得时间过得非常的快，新的一年的秋天又是一个新的故事的开始，在这个秋高气爽的秋天里，故事由我们而展开。青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。

记得去年的秋天我刚上初三，他们都说初三是回味无穷的一年，在这一年里的确发生了许多有趣的事情，现在想想真的回味无穷，最让我难忘的还是那个秋天的一个傍晚。

面对香木卖不出去的状况，年轻人没有墨守成规，而是改变想法，烧成木炭，最后一抢而空。由此，我深有感触，人生中遇到困境时，是一成不变，还是另辟蹊径，这个问题常常难以抉择。思想固化，则会跟不上时代的脚步。我认为，只有打破陈规，勇于创新，抛开思想束缚，人生才能精彩。

要打破陈规，勇于创新，让智慧丰盈生命。莎士比亚说：“推陈出新是我的无上诀窍。”想要破开难题，就应给人生的航船上加载勇于创新的发动机，能大胆创新的人，他才能达到自己的目标。谭家在幼时，为谭振兆定了附加轻，但谭家衰退，女方便想退亲。于是女方做了两个签，一个写了“婚”，另一个是“罢”，让谭振兆抽签定亲。谭振兆站在签前沉思了一会儿，立刻抓起其中的一个签吃掉，说道：“现在打开剩下的签，若是“婚”，说明为吞掉的是“罢”，反之，马上成亲。”女方的骗局被识破，只好将女儿嫁给了谭振兆。谭振兆打破思维定势，达到了自己的目标，让智慧散发的光彩。

生活需要失败，没有经历失败的人生是不完整的人生。

——题记

失败是人生中一道靓丽的风景线，给人美的享受;失败是一道美味佳肴，另人回味无穷;失败是碧空中的云彩，给天空以完整的面貌;失败是……

谁敢断言失败不是一道靓丽的风景线?

音乐家贝多芬是大家很熟悉的了。在他失聪之后，注定他一生要失败。对一个音乐家来说，听觉就是命根。原是指挥的他，因听不见音乐而让一场音乐会变成了噪音污染，全场顿议纷纷。面对失败他曾沉沦，但最后他选择了坚强。也正因为他的坚强把他的失败转变成了惊人的绝唱，辉煌的音乐造旨，他到达了心灵的顶峰。

失败让人更坚强，贝多芬的成功是人生中靓丽的一道风景线，看在眼里，“美”在心里。

谁说失败不是美味佳肴?

当你失败的时候，你会徘徊，你会失落，你会想着要放弃。但我告诉你“失败乃成功之母”，多多的事例告诉我们，不经历失败，怎么会成功。因此你努力，你不懈，你执着，最后你终于扬起笑脸，走上成功的舞台。

是呀“不经历风雨，怎能见彩虹”。当我们站在成功的彼岸，回味失败的点点滴滴，我们难以忘记那种失败的味道，感觉就是佳肴的味道，另人回味无穷。

很快一年就这样的度过了，在这一年中，经历了许多，看到了许多，懂得了许多，收获了许多随之也放弃了很多。

曾经的我们可以随心所欲的幻想，可以在幻想中拥有无与伦比的惬意，现在的我们只考虑可实现度，会想该怎样一步一步过渡到终极目标，再也不会没有任何过渡，幻想直达最终完美的目标。一次次的考试让我们一次次的认清自己的实力。

时间改变了我们的样子，却在心里留下了彼此的影子。流年逝去里，我为谁记住，为谁流泪，为谁狂欢，为谁落寞……都一一定格在了那些若干年的沉淀里。一件东西，一封信笺，一声问候，一句想念，都可以勾起那时那年那段最美的记忆来，在思绪里泛滥成灾，然后再慢慢沉淀。

曾今那些陪伴我们的人啊，你们如今在何方呢?

开始发现一个固定的面部表情可以应付很多的场景，固定的微笑，单调的表情。越来越成功的掩饰自己的喜怒哀伤，谁也分不清看不穿在笑容下真实的内部是晴天还是阴霾抑或是千年融不化的冰川。我们开始学会了伪装。

成长中的我知道没有人会一直关注自己的感情动态，要学会品尝自己不同情感的浓度。与其在没有人关注中失落还不如独守自己，静静的看自己心灵的演绎。

开始发现小时候启蒙教育中最重要的诚实已经缥缈的找不到任何的价值，因为有时候撒谎比诚实会收到更令人满意的效果。

一次有兴趣的农家活动_高一记事作文1000字篇一

暑假的一天，张老师带我们到新农村采访，组织了一次有趣的农家活动，让我们真正体会到了劳动的快乐。我们坐着的士出了市区，沿天仙公路走了10多分钟，来到了市新农村示范村——小板镇范岭村，只见农户门前都有一个用栅栏围着的小庭院，庭院里种着各式各样的蔬菜，有红彤彤的辣椒，有紫盈盈的茄子，有绿油油的豆角，还有黄澄澄的玉米……看得我们眼花缭乱。老师一声令下，我们提的提篮子，背的背竹篓，拿的拿簸箕，一起来到园子里摘菜。辣椒枝上挂满了小红灯笼，罗景眼尖手快，抢在我们前面先摘了起来;一根根豆角像小姑娘长长的辫子，垂在高高的架上，我个儿高，伸手就能摘到;黄瓜躲在叶子后面，好象在和我们捉迷藏，鑫宇自告奋勇去摘黄瓜，那蹑手蹑脚的夸张动作逗得我们哈哈大笑。他猫着腰，刚握住黄瓜，就听他大叫一声，“哎呀!”我们都停下手中的活儿，目光全部转了过去，只见他的两只手不停地颤抖，就像唱京剧一样，还学着哭腔说：“有没有搞错，黄瓜上还长刺呀?”我们又一阵大笑……不一会儿，我们摘了好大一堆菜，恐怕能给这户人家吃一个多星期呢!我们这次一来，真是给人家添了不少的麻烦。