在茫茫大海中，有一只十分可爱、神奇的灯塔水母独自飘荡着，体中的一抹红色，在幽静的海水中散发着神秘的光芒。
一天，小鱼水水找到了灯塔水母，问：“灯塔水母，听说您知道海洋中的一切，是真的吗?”
“当然啦。”灯塔水母自信地回答。
突然，一条巨大的鲨鱼张着血盆大口，露出锋利的牙齿，正向她们冲来!
“哇——”小鱼水水吓得尖叫起来，一摇尾巴，“嗖——”的一声，转眼就跑到了九霄云外。
可怜的灯塔水母，被小鱼水水逃跑时带起的水波冲得头昏眼花，仿佛眼前打起了蚊香圈。
鲨鱼大吼着直冲而来，灯塔水母好不容易清醒了，又被一大群躲避鲨鱼的沙丁鱼撞来撞去，比一个拍打中的乒乓球还惨。
恍惚间，灯塔水母被沙丁鱼弹上了一块石头上，她才喘上一口气，又来了一条青色鲨鱼。哎，今天真是霉运到家了，没有办法，灯塔水母只得使出绝招。
“啪——”灯塔水母变成了一只水螅虫，就像一滴水滴般，无形无息。
大青鲨见猎物不见了，正奇怪呢，一群梭子鱼游了过来，大青鲨立马飞似的游走了。
“灯塔水母，您在哪儿?”小鱼水水又游回来了。
“这儿呢。”灯塔水母回答道。
“你是灯塔水母?”小鱼水水一脸疑惑地问。灯塔水母说：“没错，就是我!我们灯塔水母在遇到危险时可以变成水螅虫，然后再慢慢长大。”
“噢，原来如此。”小鱼水水惊叹道，“原来您的长生不老法就是变身呀!”
灯塔水母害羞地扭了扭身子，小心翼翼地望了望四周，然后凑到小鱼水水耳边，低声说：“嘘，不要说出去，这可是我们俩的小秘密哦!”
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状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。一、观察要有序有序…
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