清晨，我揉着惺忪的大眼睛，怎么睡也睡不醒。闹钟突然叫了起来，：“滴答滴，滴答滴……”似乎在向我报道着欢快的喜讯：“下雪啦，下雪啦……”我一听，一咕噜爬起来，把闹钟关掉，跑到窗户前，朝窗外一望，啊！好美！
——白茫茫的一大片，长江边上的柳树犹如一位亭亭玉立的公主，穿上了洁白无瑕的婚纱，美丽冻人；往日碧绿的草坪披上了一条雪白的大毯子，路边停下休息的小车，像是盖上了一件厚厚的白色大棉袄，；一幢幢的房屋都成了雪房子……我被眼前这美丽的雪景陶醉了！
我迎着风，顶着雪，背着书包欢快地来到了学校。
“雪精灵”不停地在人间徘徊，直到下午，他才恋恋不舍地离去。我和小伙伴们迫不及待地打起了雪仗，堆起了雪人。
我赏了周末一个大雪球，随立即飞奔到天涯海角。周末不甘示弱，奋起直追，把我跑得上气接不了下气，就连他自己也都追得气喘吁吁。玩了好一会儿，听说明天是陆珣生日，我们便打算趁这个好时机送他个礼物-小雪人。我们三五成群围在一起，堆小雪人。我和田晨钰一组，我用余光看到彭家林也在堆雪人，可是他是一个人堆得比我们还大，而且好看。但我依然忙活着手中的活儿，没去理他。
大家把雪人堆好就都把他们放在一起，要数彭家林的最大，最好，最漂亮。我们围着雪人为陆珣唱起了生日哥“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”那声音是多么洪亮，清脆。
唱完生日歌，我们一个劲地对陆珣说：“陆珣，砸！砸雪人！”“这是你们辛辛苦苦做的，我怎么会舍得砸呢？”陆珣不肯砸，怯生生地对我们说。“不行，必须砸！”只见陆珣胆怯的望着我们，希望可以放他一马。但我们没有就此妥协，并不时向他投去鼓励的目光。他终于鼓起勇气拿起“保龄球”，——大雪球向一群微笑着的小雪人砸去……
这场初雪给我们大家留下了深刻的印象！
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现在的学生面对写景作文感到头疼不已，而教师也往往在指导学生作文时感到无法令人满意。其实，世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让学生煞…
小朋友们常常写记叙文，但写起来却不能令人满意。说它不完整吧，那时间、地点、人物、事情（包括起因、经过、结果）这些记叙文的几个要素也都有了，但总觉得无话可说，只能写个极短的，并且还是平平淡淡的。如有位小朋友写了一篇《浇花》： “我把书包放在教…
我想从小的角度来讲写作的基本问题。我研究当代文学，小说、诗歌、散文，和当代的作家也有一些交流。我们就从小的角度来讲作文。现在很多的一些专家和老师将一些文章讲得很无趣。我做了一个调查，现在很多的学生最不喜欢课本中鲁迅先生的文章。其实并不是鲁迅…
一、“定”要与“移”结合人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态…
1。细致观察事物要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，细致观察事物。如下面一段写花的文字：例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正…
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