关于张力的作文,描写张力的作文

作文课，像有魔力，吸引着我们。

今天，钟老师会带来什么惊喜?我们像一群小鸟一样，早早“飞”进了教室。

老师一边呈现他的魔力袋：一根滴管、一个硬币，一瓶蓝色素，一杯水，一边说：“我们一起来做个小实验。”

同学们一听，满脸问号：“这些东西能干什么呀?”

老师见大家好奇地张望着，把蓝色素滴入水中，用滴管搅拌均匀。我发现老师的眼睛里透露出一丝神秘的笑容。

“大家猜一猜，这个一元硬币表面最多能装下多少滴水?”

“1滴。”小胖子说。

“再猜!”

“10滴吧!”

“50滴!”

“还有更多的吗?”

“100!”一个二年级的男孩大声说，同学们笑他说梦话。

同学们还是惊呆了，仿佛在想：“这一枚小小的硬币，怎么能容纳100滴呢?”

没等同学们继续猜，老师又接着说：“谁来完成这个实验?”

“我来!我来……”大家争先恐后举起了手，像一杆杆旗。

“就你了，小康康!”钟老师指着手举得最高的珺豪。

珺豪高兴地连嘴巴都变成了弯弯的月亮：“啊哈!我是今天的幸运儿……”

实验开始了，珺豪捏着滴管，吸了一些水，悬在硬币上方，开始滴了。

“1滴、2滴、3滴……”大家一齐数数。

期待的作文课如约而至。

伴着铃声，钟老师兴致勃勃走上台：“今天，老师带来一个不可思议的小实验。”

同学们一听，好奇心像种子萌芽一样，但马上又摇摇头。我也想：“切，老师夸张了吧，有什么不可思议的?”

老师拿出一些玩意儿：一枚硬币、一支滴管，还端来一杯水，如此简单。

实验开始了，同学们伸长脖子，张大眼睛，看着投影仪。老师见大家感兴趣，说：“猜一猜，给一枚硬币的表面滴水，最多能滴多少滴?”

“5滴。”一个男生大声说。

“10滴。”女生也争着说。

“无数滴。”突然冒出一个声音，引来了同学们的哄堂大笑，看来这是个小淘气。

老师笑了笑：“猜多少滴都行，让我们用实验来证明吧!”

只见老师轻轻拿起滴管，吸了满满一管水，对着硬币滴起水来。我们整齐地数着;“1滴、2滴、3滴……”

老师小心翼翼地，生怕水滴在外面。

“20、30、45、50……”数字越来越大，硬币上的水珠也像一个小宝宝，越长越大，开始还是个小不点，一会儿就成了大胖小子，挺着个大肚子在听我们数数呢!

我望着老师的滴管不断滴下水珠，心里像一只小兔子也在蹦着，这会儿快蹦到嗓子眼了。

小小的硬币竟然能装下这么多滴水，真是不可思议!

早就听说王老师是“刘谦第二”，今日一见，果然名不虚传，让我们佩服得五体投地。

今天晚上，我约朋友们到王老师家玩。刚进门，他就神秘地对我们说：“我来表演一场魔术，让你们大饱眼福吧!”这时，我们像丈二和尚——摸不着头脑，心里想：他到底在卖什么关子呢?

我们坐在沙发上，百思不得其解。忽然，王老师从身后掏出一只透明塑料杯、一只玻璃杯和16个五角钱硬币，笑眯眯地说：“你们猜，我把这些硬币投入装满水的玻璃杯中，水会不会溢出来呢?”我们异口同声地说：“当然会啦!”可王老师笑而不答，开始做起了实验。

他慢慢地把塑料杯里的水倒满玻璃杯，对我们说：“下面就是见证奇迹的时候了。”于是，他小心翼翼地拿起一枚硬币，把它悄悄地贴在玻璃杯壁上。一声清脆的“扑通”，“小宝宝”就安稳地滑到了“海底”。接着是第2枚、第3枚……第6枚，水面仍然纹丝不动。难道我们猜错了?这真是一杯神奇的魔水?我们不断质疑自己。

老师似乎看出了我们的心思，便和蔼地说：“为了公平起见，我给你们每人发2枚硬币，也来试试，看谁到底能不能溢出。”我接过硬币，细心地拿起来，照着老师的做法，将2枚五角硬币都投了进去。顿时，硬币像姿态优雅的“美人鱼”，轻盈地溜进杯底，和“小精灵”一起亲热着呢!而且，水一点儿也没有溢出来。

今天，我听老师说有人做了个试验，在装满水的杯子里可以放很多枚硬币。我听了很好奇，难道水不会满出来吗?我决定回家也来做这个试验。

傍晚，我回到家。我准备了六枚硬币和一个杯子，并叫妈妈一起观看。试验开始了，我先用水把杯子装满。妈妈说水不够满，我又找来了小杯子，小心翼翼地再添加了一些水。妈妈说：“可以放硬币了。”于是，我放入了第一枚硬币，第二枚硬币。结果放第三枚硬币的时候水满出来了。我失望地对妈妈说：“唉，只能放两枚，真差劲。”“放硬币的时候不能太用力。”妈妈说。

我重新准备了一杯水，开始了第二次试验。这一次，我非常小心谨慎地放入硬币。一枚、两枚……直到六枚硬币都放进去了，水还是没有溢出来。妈妈说：“你再去找一些硬币吧!看看我们可以放入多少枚硬币?”于是，我又拿了一把硬币一枚接着一枚地放入。我惊奇地发现水面慢慢地满了起来，居然超过了杯口，但仍然没有溢出来。一枚、两枚……直到水最后溢了出来。妈妈说：“快点数一数吧!”一、二、三……哇!一角的有17枚，五角的有13枚，一元的有2枚，总共有32枚，好厉害呀!

这次试验让我知道水的张力有这么强大啊!真是让我不可思议呀!