关于配角的作文,描写配角的作文

艺术表演中的主要角色成为主角，次要角色称为配角，在人们的认识里，二者也是截然不同的类型，主角就是主角，配角就是配角，有轻重之分。

但我却不以为然，如果只有主角没有配角，那么艺术就失去了应有的逸韵；如果只有配角没有主角，那么艺术就无法表现它的主题。所以说主角与配角没有轻重之分，他们的共同存在是艺术表现的需要。

生活中的主角和配角就更没有轻重之分，他们是可以相互转换的。提起《西游记》，大家第一时间想到的是主人公孙悟空，他耿直、疾恶如仇，在这里他是主角，而那懒惰、爱占小便宜的猪八戒就成了展现孙悟空人格魅力的配角，主角与配角一目了然。但我们充满智慧的电视制片人不迷信与主角配角之分，他们灵活的将猪八戒搬到了主角的位子上，展现出了他活泼可爱的形象，孙悟空是那么的迂腐，衬托出了猪八戒的可爱。孙悟空变成了配角，猪八戒成了主角。电视更加受到人民的欢迎，转换一下主角，效果也许会更好。在信息高度发达的今天，教育成为人们接受知识的来源，教育制度改革越来越受到人们的关注，于是素质教育诞生了。素质教育将应试教育中的主角与配角交换了位置，学生成为了主角，老师担任配角的位置，更加激发了学生的创新思维的潜能，使得学生更能适应复杂多变的社会生活。主角与配角转换一下也许会发挥更有效的作用。

每个人在社会生活中都会有一个定位，有时是主角，而有时会是配角。

我想要当一个配角，这不是因为我成为主角后太累了想体验配角的生活，而是配角的生活更符合我对自己方向的定位。就像初春的艳阳落不进秋日的霞光里，八月的烈日无法同腊梅畅谈一般，适宜的生活节奏是为了帮助每一个人更好地承受压力。成为一个配角并非是一件令人羞愧的事情，反而能更好的成就一个人。

平日里，身为一个班委在校除去完成自身任务之外便是去完成学业。时间里被挤压得一点缝隙都没有，斜阳倾洒一日又过。重复往来一个个学期虽是相似但也精彩，如果主角是那少量出现的彩虹，那配角便是时常飘于空中的薄云，它们的形态会时常随时间而变化，时而在我们的身旁消逝，短短一抬头便是一轮全新的开始。看着天边儿上的云又看向自己，发现我与那云竟是寻不见一丝不同，这下便是不知喜与乐在何，却也发现这一生的内涵。每一场生命的消逝中总会有主角与配角。细细一品最终要离散的生命中并非是要世人能记住你，要成为顶尖上的光茫，而是去体验生命的滋味。

天已黑得不能再黑了，远处的楼宇总应该有点灯，而我今夜却看不见，只有楼梯传来由远而近的沉重脚步声。夹杂一些细碎的话语声又引出钥匙串摇荡发出的响声。

随后我家的门开了。父母回来了，手里持着家长会上用的，我的成绩单。

“啊啊，家长会老师有提到我？”

“嗯。”父亲正把鞋从门外拿进来。

“说什么？”

“只是敷衍了一句。”

父亲终于忙完了进门所要做的琐事。头抬起来看我，“只不过说了一句学习是好，班级第二，然而方法不可取。”

父亲仿佛有说的兴致了，于是具体说，那个班主任把班一班三班四班五班六都大加篇幅表扬而过，并要班上一家长上来传授所谓的“独门秘要”，极隆重的。父亲用气息打出长长一叹，仿佛总结，然后入房间里去了。

敷衍？

是的，因为我是配角。

班第一，自然还是邵，是老师所寄望的，“吃苦耐劳，品学兼优”的主要人物，是迎合老师的需要，符合做主角条件的人。因为她极其完美。于是她是班长，她是课代表，她是班团支部书记，而艺术节的课本剧，她的台词也最多。她自信地，骄傲地去接管不是人所担当的任务！

在艺校的那段日子里，每次在我被乐队选中担任主奏时，同在竹笛组的一位同学抑制不住心中的竞争意识，便会尽量表现自己，讨好老师，想取代我的主奏位置。这让我很是气恼，刺激我在乐队中奋力的表现自己，这不仅让我保持了主奏的位置，更有了一种竞争胜利后的优越感......

在毕业汇演大合唱的排练过程中，我因自己是伴奏和声部分而不满，总是千方百计同老师交流，在合唱时将自己的音量放大，就是为了使老师注意自己。最终，总算挤身于主唱行列之中，但却被同学一双双“仇视”的目光所包围，心想：谁不想当主唱？但我有这个能力！这只是自我安慰罢了，那次我并没有体会到成功的快乐，却有些暗暗的愧疚......

小学的日子里乃至初中的几次，我都会去争取主角之位，总会当上也时常大绽光彩，一些人虽对我进行赞赏，却说主角太过于表现自我。我不解！便产生了一个疑问：主角真的好吗？并决定我一定要试当一次配角。

在我儿时，我曾在电视上看过陈佩斯的一部小品——《主角与配角》，小品中的人物不断地抢拍戏的主角位置，在那时除了带给我欢笑以外，更是带给了我一种思考——当主角一定好吗?

在艺校的那段日子里，每次在我被乐队选中担任主奏时，同在竹笛组的一位同学抑制不住心中的竞争意识，便会尽量表现自己，讨好老师，想取代我的主奏位置。这让我很是气恼，刺激我在乐队中奋力的表现自己，这不仅让我保持了主奏的位置，更有了一种竞争胜利后的优越感……

在毕业汇演大合唱的排练过程中，我因自己是伴奏和声部分而不满，总是千方百计同老师交流，在合唱时将自己的音量放大，就是为了使老师注意自己。最终，总算挤身于主唱行列之中，但却被同学一双双“仇视”的目光所包围，心想：谁不想当主唱?但我有这个能力!这只是自我安慰罢了，那次我并没有体会到成功的快乐，却有些暗暗的愧疚……

小学的日子里乃至初中的几次，我都会去争取主角之位，总会当上也时常大绽光彩，一些人虽对我进行赞赏，却说主角太过于表现自我。我不解!便产生了一个疑问：主角真的好吗?并决定我一定要试当一次配角。

每个人在社会生活中都会有一个定位，有时是主角，而有时会是配角。

我想要当一个配角，这不是因为我成为主角后太累了想体验配角的生活，而是配角的生活更符合我对自己方向的定位。就像初春的艳阳落不进秋日的霞光里，八月的烈日无法同腊梅畅谈一般，适宜的生活节奏是为了帮助每一个人更好地承受压力。成为一个配角并非是一件令人羞愧的事情，反而能更好的成就一个人。

平日里，身为一个班委在校除去完成自身任务之外便是去完成学业。时间里被挤压得一点缝隙都没有，斜阳倾洒一日又过。重复往来一个个学期虽是相似但也精彩，如果主角是那少量出现的彩虹，那配角便是时常飘于空中的薄云，它们的形态会时常随时间而变化，时而在我们的身旁消逝，短短一抬头便是一轮全新的开始。看着天边儿上的云又看向自己，发现我与那云竟是寻不见一丝不同，这下便是不知喜与乐在何，却也发现这一生的内涵。每一场生命的消逝中总会有主角与配角。细细一品最终要离散的生命中并非是要世人能记住你，要成为顶尖上的光茫，而是去体验生命的滋味。

艺术表演中的主要角色成为主角，次要角色称为配角，在人们的认识里，二者也是截然不同的类型，主角就是主角，配角就是配角，有轻重之分。

但我却不以为然，如果只有主角没有配角，那么艺术就失去了应有的逸韵；如果只有配角没有主角，那么艺术就无法表现它的主题。所以说主角与配角没有轻重之分，他们的共同存在是艺术表现的需要。

生活中的主角和配角就更没有轻重之分，他们是可以相互转换的。提起《西游记》，大家第一时间想到的是主人公孙悟空，他耿直、疾恶如仇，在这里他是主角，而那懒惰、爱占小便宜的猪八戒就成了展现孙悟空人格魅力的配角，主角与配角一目了然。但我们充满智慧的电视制片人不迷信与主角配角之分，他们灵活的将猪八戒搬到了主角的位子上，展现出了他活泼可爱的形象，孙悟空是那么的迂腐，衬托出了猪八戒的可爱。孙悟空变成了配角，猪八戒成了主角。电视更加受到人民的欢迎，转换一下主角，效果也许会更好。在信息高度发达的今天，教育成为人们接受知识的来源，教育制度改革越来越受到人们的关注，于是素质教育诞生了。素质教育将应试教育中的主角与配角交换了位置，学生成为了主角，老师担任配角的位置，更加激发了学生的创新思维的潜能，使得学生更能适应复杂多变的社会生活。主角与配角转换一下也许会发挥更有效的作用。