关于道光的作文,描写道光的作文

“救救我们吧！”每当我在照片或视频中看见它们的时候，总是仿佛能够听见白鳍豚这样说。

记得爷爷曾经讲起，当他还是一位船夫时，走得最多的便是长江流域。爷爷每次路过时，总能看见白鳍豚的身影，它们通体雪白，却并不令人心生寒意，它们的白是那种略微带有粉红的白，远远望去，十分的光滑，似乎映照着天空闪闪发光，犹如一块高洁的玉石。爷爷说，有时候，风和日丽，阳光明媚之时，能够听见它们欢快的叫声，仿佛是在吟诵，甚至还摇头晃脑的呢！同船的船夫时而放声高歌，便会引来白鳍豚的同行，一唱一和，好不热闹！每逢唱至高潮处，白鳍豚一跃而起，在蔚蓝的天空中划过一道与彩虹平行的弧线，直到兴致消散殆尽，白鳍豚摇摇尾巴，又钻进水底了。

可不知何时起，白鳍豚似乎很少看见，或干脆一次也不出现了。爷爷讲这话时，忍不住深深地惋惜。说起来，我也从来没有真正见过这些小家伙们。此刻的长江，怕是比不得当初的清澈，原来的波光粼粼的江面，太阳照射在白鳍豚身上，反射出一个个光点，映在船上或是两岸的青山上，一片亮晶晶，多么美丽！如今的江水，即使是穿透力再强的光线，也照不进江水的深处，但我却能够听见，从江底传来白鳍豚的抽泣。亮亮的光点，一个一个消失，换来的只是布满尘埃的长江。看不见了，我看不见那星星点点的光斑了，更不能听见那悦耳的歌声了。

一剎那，那抹白，将世界带向明亮……，那是千言万语也道不尽的感动——光！对于万物，因为有光，我们才能望见世界精彩的每一隅角落；因为有光，我们才能深切体悟不经意的惊鸿一瞥，及其所带来的喜悦；因为有光，我们才能在暮日余晖下，拖起长长的黑影，用自己的步伐，写下自己的历史。或者在现实中，或着在思古幽情之际，我们都打从心里想要、更甚是需要一道光！

人生中，朝朝暮暮、暮暮朝朝，我们都脱离不了光，就连那静谧的黑夜，都有着璀璨的明星守护伸手不见五指的嘿！每个人所需要的光更是不尽相同，有些人，需要那破晓的第一道曙光，在薄雾缱绻的清晨中，以那微暖的温度，轻轻唤醒惺忪的双眼，藉以作为一天美好的开始；有些人，需要的是夜半时分的那盏明灯所散发出的光芒，以那炽烈的温度照亮阴沉的夜，给予挑灯夜战的莘莘学子，抑或苦心耕作者无限的依偎，驱走那孤寂的深邃漆黑；有些人，需要的是蜡烛的光辉，有许没有璀璨强烈的光芒，也许无法如日正当中的太阳照耀大地，但那熹微的橘光却自始至终的散发着暖心的温度，平凡的不足为奇，无足轻重的火苗却往往成为人们心中的小幸福，在心中化为无与伦比的万丈金辉！

你知道吗?在我们八年级办公室里，最受老师们推崇的同学就是你了。因为你出色的成绩，更因为你积极上进的态度，还有不受环境干扰的定力，让许多人望尘莫及。

众所周知，你是班上的尖子生，是极少数几个得过各科总分第一的学生。你属于经常获得表扬和奖励的那一类，却没有任何劣迹。

常言道：每一个问题孩子都有一个问题家庭，问题家庭多出问题孩子。无论从经济收入、成员组成还是文化程度来说，你的家庭都问题很多。不知在内心深处，你是否埋怨过命运的不公。值得庆幸的是，这一切都没有压倒你向上的信念和行动，反而磨炼了你的意志，督促你更加努力。

在课堂上，你紧跟老师的思路，积极思考提出的问题，随时跟老师同学互动。数学老师好夸你踏实细心，会的题目都能做对;历史老师好夸你学得自觉，经常考第一;我们古诗文背诵的作业，你也往往第一个通过;英语，虽然学得不够得心应手，也从不懈怠，更不会认输放弃……尤其让我高兴的是，你的作文也走上了正途，摆脱了放逐自我的误区，越来越贴近自己的生活和内心。《学过，才知道》和《我的语文老师》相继发表。这样，就一定能更好地观察和感受生活，写出更好的作文。难忘那次，我跟大家聊起“怕”的话题，你说：“就怕功课学不好。”可见，你对学习的充分在乎。

暑假，我读了《假如给我三天光明》，作者是美国一位伟大的教育家、作家、社会活动家，她就是二十世纪的奇人之一——海伦·凯勒。

这本书写的是发生在作者自己身上的事。书的前半部分主要写了她变成盲聋的人生活，后半部分介绍了她的求学生涯。1882年，作者一岁多的时候，因为发高烧，脑部受到伤害，失去了视力和听力，让她身陷泥潭，在无边的黑暗中摸索长大。

随着海伦的成长，她想要说话的欲望也越发强烈，甚至每小时会发一次脾气。她的家人可急坏了，为她请来了家庭教师，她生命中的那道光出现了——安妮·莎莉文。她指引着、陪伴着海伦，与她一起克服了重重困难，海伦凭顽强的毅力克服了病残，学会了讲话，掌握了5种文字，莎莉文看着她走向人生巅峰。甚至在海伦名声大噪后，安妮也只愿站在她背后，默默无闻地帮助着海伦。

读完这本书后，让我情不自禁想起来《我爱我的祖国》中的《白昼流星》这个故事。如果说故事中的爷爷是两个男孩子心中的白昼流星，那安妮一定是海伦心中的白昼流星。在海伦黑暗的生活中，出现了一颗闪亮的星，用嶶弱的星光照亮了她的生活，给了她一丝希望。